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GEEMPA
Grupo de Estudos Sobre Educação Metodologia de Pesquisa e Ação
Relação de materiais de Gérard Vergnaud
Livros
P Gérard Vergnaud – APRESENTANDO/A GÊNESE DOS CAMPOS CONCEITUAIS (Livro de Esther Pillar Grossi (org.) Por que ainda há quem não aprende? A teoria (páginas 17 e 21).
P Gérard Vergnaud – ESQUEMAS OPERATÓRIOS DE PENSAMENTO (livro de Esther Pillar Grossi (org.) Ensinando que todos aprendem (pág.85).
P Gérard Vergnaud – LEV VYGOTSKI PEDAGOGO E PENSADOR DO NOSSO TEMPO (109 páginas).
P Gérard Vergnaud – IDEIAS CHAVES DE GÉRARD VERGNAUD (GEEMPA 34 anos, Porto Alegre 2012.
P Gérard Vergnaud – ATIVIDADE HUMANA E CONCEITUAÇÃO (GEEMPA, abril de 2008, 65 páginas).
P Guy Brousseau; Jean Brun; Maria Luisa Schbauer-Leoni – ATIVIDADE HUMANA E CONCEITUAÇÃO (GEEMPA, abril de 2008, 59 páginas).
P Gérard Vergnaud – O CAMPO CONCEITUAL DA MULTIPLICAÇÃO (Seminário Internacional sobre Didática da Matemática, Porto Alegre 2001, 41 páginas).
P Gérard Vergnaud – A CRIANÇA, A MATEMÁTICA E A REALIDADE (Editora UFPR, 1985).
F Daniel Bouthier; Yves Clot; Alain Durey; Jean-Charles Lebahar; Jacques Leplat; Pierre Pastré; Pierre Rabardel; Janine Rogalski; Renan Samurçay; Alain Savoyant; Yves Schwartz; Bénédicte Six – LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES – ANALYSE DU TRAVAIL ET DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE (Education Permanente nº123 150 páginas).
F Gérard Vergnaud; Guy Brousseau; Michel Hulin (editeurs) – DIDACTIQUE ET ACQUISITION DES CONNAISSANCE SCIENTIFIQUES (editions la pensé sauvage, 1987).
F ACTIVITÉ HUMAINE ET CONCEPTUALISATIOU QUESTIONS À GÉRARD VERGNAUD – PARIS 8. 375 PAG – 2007.
Textos
F Gérard Vergnaud et Rachel Cohen – SUR L´ATIVITÉ COMBINATOIRE DES ENFANTS DE 8 ANS (Psychologie Française, 1969, 14 (4), 321-332).
F Gérard Vergnaud – TRAVAUX DU CENTRE D’ETUDE DES PROCESSUS COGNITIFS ET DU LANGAGE – PARIS 1976 (Laboratoire de Psychologie, Equipe de Recherche associée au C.N.R.S., Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales).
F Gérard Vergnaud – RELATIONS ENTRE GRANDEURS ET NOTIONS MATHEMATIQUES (relations entre grandeurs et notions mathematics) 7 et 9 janvier 1978.
F Gérard Vergnaud et Graciela Ricco – PSYCHOGENÉSE ET PROGRAMME D´ENSEIGNEMENT: DIFFERENT ASPECTS DE LA NOTION DE HIÉRARCHIE (bulletin de psychologie, groupe d´études de psychologie de l´universite de Paris) 1976-1977.
F Gérard Vergnaud – INVARIANTS QUANTITATIFS, QUALITATIFS ET RELATIONNELS (bulletin de psychologie, groupe d´études de psychologie de l´universite de Paris, 1976 – 1977
F Gérard Vergnaud – CHEMINEMENTS DANS LE PERMUTOÈDRE CHEZ LES ENFANTS (Laboratoire de Psychologie, E.P.H.E., 6ºsection, 1978).
F Gérard Vergnaud – STRUCTURES ADDITIVES ET COMPLEXITE PSYCHOGENETIQUE (Paris, 1978).
I Gérard Vergnaud – COGNITIVE AND DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY AND RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION: SOME THEORETICAL AND METHODOLOGICAL ISSUES (november, 1982, FLM Publishing Association, Montreal, Quebec, Canada).
I Gérard Vergnaud – WHY IS AN EPISTEMOLOGICAL PERSPECTIVE A NECESSITY FOR RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION (Conference Montreal, 1983)
I Gérard Vergnaud – DIDACTIS AS A CONTENT-ORIENTED APPROACH TO RESEARCH ON THE LEARNING OF PHYSICS, MATHEMATICS AND NATURAL LANGUAGE. (Conference AERA, New Orleans, 1984).
F– Gérard Vergnaud- UNE INTRODUCTION À LA NOTION DE SITUATION DIDATIQUE – ( Ce cours aura lieu le lundi 2 juillet 19984)
F Gérard Vergnaud – III. CONCEPTS ET SCHÈMES DANS UNE THÉORIE OPÉRATOIRE DE LA REPRESENTATION (Psychologie Française, nov.1985).
P Gérard Vergnaud – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E DIDÁCTICA DAS MATEMÁTICAS. Um exemplo: das estruturas aditivas- 1986
P Gérard Vergnaud – CONHECIMENTO E ATIVIDADE OPERATÓRIA ESTRUTURAS ADITIVAS E COMPLEXIDADE PSICOGENÉTICA INVARIANTES QUALITATIVOS QUANTITATIVOS E RELACIONAIS – 1986
F Gérard Vergnaud – QUESTIONS VIVES DE LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT COGNITIF (Colloque d´aix-en-Provence, octobre, Paris 1987).
F Gérard Vergnaud – Psichologie – Ecyclopédie de la pléiade. LES FONCTIONS DE L´ACTION ET DE LA SYMBOLISATION DANS LA FORMATION DES CONNAISSANCES CHEZ L´ENFANT (encyclopédie de la pléiade, PSYCHOLOGIE). 1987.
F Gérard Vergnaud – QUESTION DE REPRÉSENTATION ET DE FORMULATION DANS LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES MATHÉMATIQUES –PAG – 33 A 35 – Annales de didactique et sciences cognitives 1988 – (P. 33 A 35) IREM STRASBOURG.
F e P Gérard Vergnaud – LA TEORIE DES CHAMPS CONCEPTUELS (Groupement de Recherche Didactique, 30 avril 1989). (3cópias).
E Gérard Vergnaud – A DIDÁTICA É UMA PROVOCAÇÃO (Revista novidades Educaticas , Buenos Aires 1990).
F Gérard Vergnaud – DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ET PSYCHOLOGIE COGNITIVE (France, 1992). (2cópias).
P Gérard Vergnaud – TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS (Anais do 1º Seminário Internacional de Educação Matemática, Rio de Janeiro 1993). (1 cópia completa e 2 incompletas).
P Gérard Vergnaud – PIAGET E VIGOTSKY – CONVERGÊNCIAS E CONTROVÉRSIAS (Revista GEEMPA, Nº2, Pág 75, novembro de 1993).
F Gérard Vergnaud – HOMOMORPHISMES RÉEL- REPRÉSENTATION ET SIGNIFIÉ-SIGNIFIANT – Exemplos en mathématiques – 1994
F Gérard Vergnaud – EVOLUTION DU TRAVAIL ET FORMATION DES COMPÉTENCES (Dossier Compétences, 1995). (3cópias).
P Gérard Vergnaud – A TRAMA DOS CAMPOS CONCEITUAIS NA CONSTRUÇÃO DOS CONHECIMENTOS (Revista GEEMPA, Nº4, Pág 9, julho de 1996).
P Gérard Vergnaud – A FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS (Revista GEEMPA, Nº4, Pág 63, julho de 1996).
F Gérard Vergnaud – QUELLE THÉORIE POUR COMPRENDRE LES RELATIONS ENTRE SAVOIR- FAIRE ET SAVOIR? 1996
P ENTREVISTA COM GÉRARD VERGNAUD – TEORIA PSICOGENETICA (Pátio, Revista Pedagógica, Ano 2, nº5, Maio/Julho 1998).
F Gérard Vergnaud –LES CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE DE LA DÉMARCHE COMPÉTENCES – 1998.
F Gérard Vergnaud – PAIGET VISITÉ PAR LA DIDACTIQUE (Intellectica, 2001, páginas 108 a 123).
F Gérard Vergnaud – L´EXPLICATION EST-ELLE AUTRE CHOSE QUE IA CONCEPTUALISATION ? Centre National de la Recherche Scientitique, Paris – 2002.
F Gérard Vergnaud – DE L´ACTIVITÉ COLLETIVE À L´ACTION ET À LA PENSÉE INDIVIDUELLES POUR UNE PSYCHOLOGIE FERMEMENT VYGOTSKIENNE (Colloque: Les processus de conceptualisation en débat. Hommage à Gérard Vergnaud, Paris, 29 janvier, 2004).
P e F Gérard Vergnaud – NO FUNDO DA AÇÃO A CONCEITUALIZAÇÃO – 2011 – Traduzido por Gabriel Carvalho.
F Gérard Vergnaud – ¿ POR QUÉ LA TEORIA DE LOS CAMPOS CONCEPTUALES? – Infância y prendizaje, 2013, 36(2), 131- 161
P Entrevista Gérard Vergnaud por Candy Marques Laurendon (GEEMPA revista nº11, 2015).
F PAR QUELLES COMPÉTENCES MATHEMATIQUES. L’ECOLE MATERNELLE EST-ELLE CONCERNÉE? C.N.R.S. – 23 PAG. PARIS – FRANCE
F DEVELOPPEMENT ET FONCTIONNEMENT COGNITIFS DANS LE CHAMP CONCEPTUAL DES STRUTURES ADDITIVES, C.N.R.S. – 23 PAG – PARIS FRANCE
F Gérard Vergnaud – DIDACTIQUE ET ACQUISITION DU CONCEPT DE VOLUME (rédigée par Gérard Vergnaud).
F Gérard Vergnaud – ACTIVITÉ ET CONNAISSANCE OPÉRATOIRE (conférence de G. Vergnaud, MaÎtre de Recherche au C.N.R.S.). (2cópias).
F Gérard Vergnaud; G. Ricco; A. Rouchier; P. Marthe; R. Martregiste – QUELLES CONNAISSANCES LES ENFANTS DE SIXIÈME ONT-ILS DES “STRUCTURES MULTIPLICATIVES” ÉLÉMENTAIRES? UN SONDAGE (IREM, d´Orleans, Centre d´Etude des Processus Cognitifs et du Language, C.N.R.S., Paris)
F Yves Chevallard et Alain Mercier – UNE INTRODUTCTION À LA NOTION DE SITUATION DIDACTIQUE (Troisieme Ecole D´ete de Didactique des Mathematiques).
F Gérard Vergnaud – RÉFLEXION SUR LES FINALITÉS DE L´ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES.
P Gérard Vergnaud – SIGNIFICADOS E SIGNIFICANTES (GEEMPA – grupo de estudos sobre educação, metodologia de pesquisa e ação curso sobre aprendizagem nas áreas iniciais).
P Gérard Vergnaud – A NOÇÃO DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS PLANO DE OBRA
P Gérard Vergnaud – EVOLUÇÃO DO TRABALHO E FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAL.
P Gérard Vergnaud- A FORMAÇÃO DOS CONCEITOS CIENTÍFICOS.